B1型题 弗洛伊德的人格理论的核心内容（）

单项选择题认为潜意识的矛盾冲突是心理障碍产生的根源（）

A.特质理论
B.斯金纳的强化理论
C.班杜拉的社会学习理论
D.罗杰斯的自我理论
E.精神分析理论

单项选择题由于不适当的学习导致了异常行为的产生（）

A.特质理论
B.斯金纳的强化理论
C.班杜拉的社会学习理论
D.罗杰斯的自我理论
E.精神分析理论

单项选择题心理障碍的产生的原因是自我和经验的不协调所致（）

A.特质理论
B.斯金纳的强化理论
C.班杜拉的社会学习理论
D.罗杰斯的自我理论
E.精神分析理论

单项选择题获得消退法长期疗效的前提（）

A.积极地关注孩子日常的建设性行为
B.坚决彻底地执行消退程序
C.消退爆发现象
D.消退不同于忽视
E.对不能简单消退的行为应当采取联合措施

单项选择题消退法快速起效的保证（）

A.积极地关注孩子日常的建设性行为
B.坚决彻底地执行消退程序
C.消退爆发现象
D.消退不同于忽视
E.对不能简单消退的行为应当采取联合措施

单项选择题在开始实施时，行为反应下降反而短暂性的增加的现象称（）

A.积极地关注孩子日常的建设性行为
B.坚决彻底地执行消退程序
C.消退爆发现象
D.消退不同于忽视
E.对不能简单消退的行为应当采取联合措施

单项选择题心理发展阶段滞留此期的人成年后易出现同性恋倾向（）

A.口唇期
B.肛门期
C.生殖器期
D.潜伏期
E.生殖期

单项选择题心理发展阶段滞留此期的人很可能有咬手指甲、贪吃的习惯（）

A.口唇期
B.肛门期
C.生殖器期
D.潜伏期
E.生殖期

单项选择题心理发展阶段滞留此期的人倾向于吝啬、极度俭省、讲求秩序、洁癖和强迫等（）

A.口唇期
B.肛门期
C.生殖器期
D.潜伏期
E.生殖期

单项选择题酸葡萄心理和甜柠檬心理属于（）

A.否认
B.升华
C.投射
D.合理化
E.认同