A.普遍性目标取向B.行为性目标取向C.生成性目标取向D.表现性目标取向
单项选择题教研会议上，组长总结发言：“对于课堂上无法正确作答的学生应多鼓励，应注重挖掘他们的潜能，实现潜能的发展，希望老师们谨记于心。”下列教育家主张的课程理论与教研组长相同的是（）。
A.布鲁纳B.巴格莱C.罗杰斯D.多尔
单项选择题当前，初中义务教育阶段新开设了《历史与社会》课程。该课程设置了如下教学内容：七年级学习地理部分，包括认识地图、地球、气候等等；八年级学习历史部分，从远古开始一直到现代；九年级主要是分析近现当代的历史状况，提出未来发展的选择。据此可以推断出新开设的《历史与社会》课程属于（）。
A.活动课程B.相关课程C.融合课程D.核心课程
单项选择题李老师在自习课上推行“班级自治”，即学生在自习时不需要教师组织学生学习，也能安静的进行自习，并且作业完成效果也很好。这种师生关系类型最可能是（）。
A.专制型B.放任型C.民主型D.权威型
单项选择题老师在为同学讲解应用题时，会采取图解法、方程法等多种方法，开拓学生的思路，使得学生更好的理解和掌握解题方法。这体现了教师劳动具有（）的特点。
A.长期性B.复杂性C.创造性D.示范性
单项选择题李老师放学后把未完成作业的同学锁在教室内补作业，并约定好时间回来检查。李老师的做法侵犯了学生的（）。
A.受教育权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权
单项选择题下列关于全面发展的教育，表述错误的是（）。
A.德育能促使学生形成正确的思想方式B.智育综合德育、体育、美育和劳动技术的作用C.体育可以培养学生朝气蓬勃的革命精神D.美育为人的发展提供动力
单项选择题“问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”这句话所反映的教育目的观是（）。
A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论
单项选择题下列选项中，能够体现出依据个体身心发展顺序性规律的说法是（）。
A.在教育过程中不能搞“一刀切”B.注重发现学生的自身优势C.“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也”D.教学要有系统性
单项选择题张萌萌说：“教师是‘人类灵魂的工程师’，可以起到塑造学生的灵魂和品格的作用。”刘咚咚却说：“教师只是为学生的发展创造条件，不能决定学生的命运。”依据影响人身心发展的动因，可以得出刘咚咚否定了（）的观点。
A.内发论B.外铄论C.二因素论D.多因素相互作用论
单项选择题下列哪个观点是由“中国幼儿教育之父”提出的（）。
A.强调乡农学校的政教合一B.现在的生活就是接受的教育C.提出做中教、做中学、做中求进步
