A.结果是相同的 B.杂种细胞的形成过程基本相同 C.操作过程中酶的作用相同 D.诱导融合的手段相同
单项选择题1902年,德国的植物学家()预见植物细胞的全能性,被誉为“植物组织培养之父”。
A.哈伯兰德(Haberlandt)B.史都华德(Steward)C.图莱克(Tulecke)D.尼克尔(Nickell)
单项选择题关于原生质体融合的意义和局限性,下列哪一个是错误的?()
A.通过原生质体融合技术获得的第一例属间杂种是番茄薯B.原生质体融合可以克服远缘杂交的不亲合性C.原生质体融合可以创造细胞质杂种D.原生质体融合可以完全代替有性杂交
单项选择题关于原生质体培养的一般过程,下列哪一个叙述是错误的?()
A.原生质体培养的关键是诱导细胞壁再生B.原生质体的培养比一般的植物组织培养难度要大C.原生质体的培养比一般的植物组织培养更加容易D.原生质体的再分化培养需要调整激素
单项选择题关于杂种植株的鉴定,目前最先进的方法是()
A.形态学鉴定B.细胞学鉴定C.生化鉴定D.分子生物学鉴定
多项选择题植物细胞培养中常用的纤维素酶类包括()。
A.纤维素酶B.半纤维素酶C.崩溃酶D.离析酶