认知—行为干预模式强调对学习障碍学生进行（）

多项选择题下列选项中属于学习障碍诊断目的的有（）

A.筛选
B.分类或分班
C.干预计划设计
D.干预计划评价
E.了解学习障碍儿童的进步

多项选择题下列哪些正确体现了学习障碍儿童的认知特点（）

A.性格偏执
B.记忆障碍
C.感知觉障碍
D.认知加工速度缓慢
E.元认知发展滞后

多项选择题美国公共法案、美国学习障碍协会、世界卫生组织对于学习障碍的描述存在着差异，但也存着共同之处，共同之处为（）

A.三定义都强调学习障碍儿童在心理过程上存在问题
B.三定义都强调学习障碍是一智力发育迟缓，或后天脑损伤的结果
C.三定义都假定个体自身中枢神经体统功能失调是学习障碍的原因
D.三定义强调学习障碍不是明显的身心障碍及不利的外在环境的直接后果
E.三定义都以个体的智力与其学业成绩之间的差距作为鉴定学习障碍的最直接指标

多项选择题以下选项中属于心理咨询中期问题的是（）

A.抵抗
B.信赖关系的建立
C.受理面谈的工作
D.沉默
E.感情转移

多项选择题下列哪些选项属于行为矫正技巧中的提高行为发生率的技术？（）

A.消退
B.强化
C.偶联契约
D.反应代价
E.暂停