下列对《琵琶行》人物形象的分析，不恰当的一项是（）。

单项选择题对下列寓情于景的句子的分析，不恰当的一项是（）。

A.“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”渲染萧瑟秋意，创设氛围，以烘托送客的情真意切
B.“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”描写映于茫茫江水中的冷月，渲染冷清、寂寥的气氛，烘托惨别之情
C.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”描写沉浸于江心的秋月洁白、冷寂，烘托悄无言，以寂衬声，从侧面写乐声之感人
D.“去来江口守空船，绕船月明江水寒”以孤舟、冷月与江水的寒意，烘托琵琶女守空船的冷寂、凄凉、悲怆

单项选择题下列对《师说》内容分析，不正确的一项是（）。

A.文章第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义
B.作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已
C.作者用了三组对比，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气
D.作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”，实际上反而还比不上他们的现象，给予了强烈的批评和讽刺

单项选择题与“筋骨之强”中的“强”意义相同的一项是（）。

A.秦贪，负其强，以空言求璧
B.学未有达，强以为知
C.策勋十二转，赏赐百千强
D.人强马壮

单项选择题下列句子中，对“如”字解释有误的一项是（）。

A.如或知尔，则何以哉。（如：假如）
B.如其礼乐，以俟君子。（如：至于）
C.宗庙之事，如会同。（如：如果）
D.方六七十，如五六十。（如：或者）

单项选择题下列句子中，虚词“于”表示被动的一项是（）。

A.师不必贤于弟子
B.于其身也，则耻师焉
C.不拘于时
D.学于余