学校教育以其明确的培养目标，规定着个体发展的（）。

单项选择题我国西北高原的人群与江南水乡的人群具有明显的地域特点，说明人的发展受（）因素影响。

A.家庭
B.环境
C.遗传
D.教育

单项选择题“一两遗传胜过一吨教育”的观点过分夸大了（）的作用。

A.家庭
B.环境
C.遗传
D.教育

单项选择题人追求完整的、和谐而自由的发展，具有（）。

A.未完成型和潜在性
B.能动性和创造性
C.社会性和现实性
D.全面性

单项选择题人的发展要受到一定历史条件的现实条件的制约，具有（），任何对现实条件的盲目超越往往会导致人性的扭曲与灾难。

A.未完成型和潜在性
B.能动性和创造性
C.社会性和现实性
D.全面性

单项选择题因为人的发展具有（），所以，教育活动始终要把促进学生的自我意识的形成和自我教育能力的培养放在重要位置。

A.未完成型和潜在性
B.能动性和创造性
C.社会性和现实性
D.全面性

单项选择题人的发展的（）告诉我们，人是可教育的和必须受教育的，才能使新生的个体成为人。

A.未完成型和潜在性
B.能动性和创造性
C.社会性和现实性
D.全面性

单项选择题人的发展，就其涵义而言，一般是指（）方面的发展。

A.知识和智力
B.能力和个性
C.生理和心理
D.学习和劳动

单项选择题第一次提出“把儿童看作儿童”，以儿童为本位的儿童观的是（）。

A.夸美纽斯
B.卢梭
C.杜威
D.蒙台梭利

单项选择题人的最高、最具有综合性，又具有鲜明的目的性、指向性和程序性的活动是（）。

A.体育
B.心理
C.实践
D.社交

单项选择题终身教育在教育目的维度上追求的是（）。

A.个体发展
B.追求个体发展与社会发展的统一
C.社会发展
D.社会适应