学习者可以随意通过不同途径、不同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解，这就是所谓（）教学。

单项选择题下列哪些功能在ScienceWord里面不能实现（）

A.数学公式、函数曲线、几何作图、解析几何图形、空间曲面
B.绘制Excel工作表、艺术字
C.物理电路、光学仪器、化学器件、化学实验作图、高分子结构
D.编排试卷、自动拼音标注、汉字笔画动画、汉字笔画拆解、竖式功能展示

单项选择题ScienceWord中的“智能斜体”功能，使字符、符号、运算符完全按公式的编排规范化进行表达。如：下面公式中，那一个是在“智能斜体”状态下输入的。（）

A.A
B.B
C.C
D.D

单项选择题学校的教学评估小组评定李老师的课堂教学为优秀，下列是评估小组对李老师课堂教学的评价，其中不能够达到优秀标准的是（）

A.李老师课堂上的引导的方式很好，能让学生积极发言
B.李老师能根据学生回答问题的情况，适时调整讲课的速度以及难点讲解次数
C.李老师课讲得很精彩，课堂时间利用效率高，不让学生无用的发言占用课堂时间
D.李老师能在适当的时候使用恰当的学习资源

单项选择题情境学习是（）学习理论在教学中的应用。

A.行为主义
B.认知主义
C.建构主义
D.人本主义

单项选择题ScienceWord中提供了基本几何图形自动生成衍生几何图形。已知一个三角形，下列哪些几何图形它不能衍生（）

A.三角形的外接圆、内切圆、弧
B.三角形的中线、角平分线、高、中位线
C.全等三角形、相似三角形
D.边上的点、中点

单项选择题下列是此案例中对学生评价的说法，错误的是（）。

A.对学生的评价涉及学生在参与学习过程中的表现，比如在小组实验中的动手操作表现和课堂上回答问题的积极性及理解的准确性
B.对学生的评价应把小组的评价与学习者个人的表现评价结合起来
C.在此案例中，对学生的评价可以采用观察法和测验法相结合
D.本课的教学目标是学生能运用公式进行圆面积的计算，因此，对学生的评价就是对学生在“应用新知，拓展思维”阶段中答题的速度和准确性的

单项选择题教师评价是教育评价领域的重要组成部分，直接关系到学校的办学质量和教师的专业发展。在此案例中，对教师的评价采取了教师评价=教师自评×40%+学生评价教师×30%+同事评价×30%的方式，这体现了（）。

A.评价指标的多元化
B.评价内容的多元化
C.评价主体的多元化
D.评价方法的多元化

单项选择题为对学生进行评价，针对本课时的教学刘老师列出了一些收集数据方法，其中有一项是不妥的，你认为这一项是（）。

A.在教学实施过程中，学生在“学生档案袋”中所作的记录
B.在完成了本课时的学习后，学生是否配置了一台电脑
C.学生在课堂上回答问题、小组讨论时的表现
D.课堂上对学生进行“看图识硬件”填空题和“硬件与功能连线”匹配题的小测试

多项选择题为使学生明确自己在“配置电脑”中应解决的问题与任务，刘老师设计了“找问题要点”这一环节，你认为合适的教学方法有（）。

A.教师直接给出3条教学要点
B.小组讨论后，派代表给出各小组的问题要点并在全班共享
C.教师列出十条问题要点，小组讨论决定最重要的3条要点
D.按座位次序逐一请每个人说出一条问题要点

多项选择题我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于情感态度与价值观维度的有（）。

A.培养学生积极参与合作学习的能力，使学生具体责任感意识
B.提高利用网络获取所需信息的能力
C.培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力，并能认真吸取别人的优点。
D.初步了解计算机硬件设备基础知识，并有条理地说出各配件的主要用途