（）是教师的反省思维或思维的批判性在其教育教学活动中的具体体现，它包括课堂的组织与管理、教材的呈现、反省与评价等。

单项选择题（）是课堂管理的核心因素，也是课堂活动中的着眼点。

A.课堂气氛
B.课堂纪律
C.课堂结构
D.课堂问题行为

单项选择题布卢姆等人把认知领域的教育目标分为六个水平。教师要求学生模拟商店购物，以此考察学生的计算能力属于其中的（）

A.知识水平
B.运用水平
C.评价水平
D.分析水平

单项选择题某小学生并不真正理解班规的含义，服从班规只是为了避免惩罚，希望好的行为能得到老师的表扬。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论。该小学生的道德处于（）

A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平

单项选择题以下关于教育的文化融合功能，说法正确的是（）

A.教育可以根据受教育者的身心发展规律，进行有选择的文化输入
B.现代教育是融合各民族文化的唯一途径
C.移民、贸易、旅游等形式是文化融合中最积极和最有效的手段
D.以科学研究为主要形式的文化融合活动，已成为现代教育不可或缺的组成部分

单项选择题班主任发现班里王同学在上语文课时站在教室门外，班主任向其问明原因，原来是王同学上语文课时开小差，被语文老师李老师叫到教室外罚站。如果你是班主任，下列做法合理的是（）

A.认为李老师做得对，对于不认真听课的学生应该施以惩罚
B.向李老师建议不应将学生赶出教室罚站
C.认为李老师做法错误，将此事告知校长
D.课后将王同学叫到办公室，批评她不认真听课