有的幼儿园平时把玩具和材料都锁起来不让孩子玩，只在规定的时间里发给孩子，这种做法限制了幼儿的学习，它违反了幼儿园环境创设的（）。

单项选择题当前，多数地区幼小衔接工作的做法是幼儿园方面在教育内容、教育方法、作息时间等方面主动向小学靠拢，而小学方面却对衔接I作无动于衷，不主动与幼儿园接触。这反映的问题是（）。

A.衔接的片面性
B.衔接的超前性
C.衔接的单向性
D.衔接的形式性

单项选择题在家庭中，家长往往通过言传身教等形式利用一切可以利用的机会对幼儿进行教育，这体现了幼儿家庭教育的（）。

A.率先性
B.情感联系性
C.个别性
D.灵活性

单项选择题下列不属于幼小衔接工作措施的是（）。

A.提供政策支持
B.为幼儿做好入学准备
C.家长让孩子多识字
D.小学为儿童做好入学适应

单项选择题根据教育目的的要求，对幼儿园培养幼儿提出总要求的目标是（）。

A.幼儿园教育领域目标
B.幼儿园教育总目标
C.幼儿年龄阶段目标
D.幼儿园教育活动目标

单项选择题我国第一个幼儿教育法规是（）。

A.《3-6岁儿童学习与发展指南》
B.《幼儿园教师专业标准》
C.《关于当前发展学前教育的若干意见》
D.《幼儿园管理条例》

单项选择题下列不属于非正规性幼儿教育机构的是（）。

A.亲子活动中心
B.儿童之家
C.幼儿园
D.保教小组

单项选择题家庭为了让孩子更好地适应小学的学习生活，培养幼儿自己收拾学习用品、整理书包，这种做法属于（）。

A.倾听孩子的表达
B.培养孩子的自理能力
C.形成按时作息规律
D.积极参加家长会

单项选择题陶行知说：“人格教育，端赖六岁以前之培养。凡人生之态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础。”这句话反应了幼儿园教育具有（）。

A.社会性
B.公益性
C.启蒙性
D.基础性

单项选择题各种玩教具、图书资料等属于（）。

A.园内教育资源
B.家庭教育资源
C.社区教育资源
D.自然教育资源

单项选择题负强化的一种典型方式是（）。

A.批评
B.惩罚
C.表扬
D.鼓励