在实现人的全面发展的社会历史条件中（）是实现人的全面发展的重要途径。

单项选择题在实现人的全面发展的社会历史条件中（）是实现人的全面发展的重要条件。

A.社会生产力及其决定的分工状况
B.教育
C.社会关系
D.社会发展水平

单项选择题在实现人的全面发展的社会历史条件中（）是实现人的全面发展的重要前提。

A.社会生产力及其决定的分工状况
B.教育
C.社会关系
D.社会发展水平

单项选择题作为我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础是（）。

A.社会本位的教育目的论
B.个人本位的教育目的论
C.教育无目的论
D.马克思主义人的全面发展学说

单项选择题对教育目的起着决定性作用的是（）。

A.社会经济和科学技术发展水平
B.社会生产力和科学技术发展水平
C.社会历史发展的进程
D.受教育者的身心发展规律

单项选择题（）是确定一定历史时期教育目的的物质基础。

A.社会经济和科学技术发展水平
B.社会生产力和科学技术发展水平
C.社会历史发展的进程
D.受教育者的身心发展规律

多项选择题人们在考虑教育目的时，往往会受其（）等观念和价值取向的影响。

A.政治倾向
B.哲学观念
C.人性假设
D.理想人格

多项选择题下列关于教育无目的论的描述正确的有（）。

A.真正有效的教育目的必须是内在于教育，或通过教育过程去实现
B.教育无目的论并不是真正认为教育无目的，而是认为教育没有教育过程之外的“外在”目的
C.教育无目的论实际上就是主张教育不应该有目的性

多项选择题下列反映的是个人本位的教育目的论观点的是（）。

A.教育目的应根据个人和个体发展的需要来确定
B.教育目的应当依据社会的要求来确定
C.教育的根本目的是求得人的天生的自由和全面发展
D.衡量教育好坏的最高标准是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展

多项选择题下列反映的是社会本位的教育目的论观点的是（）。

A.教育目的应根据个人和个体发展的需要来确定
B.教育目的应当依据社会的要求来确定
C.教育的根本目的是求得人的天生的自由和全面发展
D.衡量教育好坏的最高标准是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展

多项选择题教育目的具有（）功能。

A.导向
B.调控
C.评价
D.激励