以下哪个不属于原始社会的德育特征？（）

单项选择题德育的构成要素至少有三个，这三个要素是（）

A.教育者、受教育者、教育内容
B.教育者、受教育者、联系教育者和受教育者的介质
C.受教育者、教育内容、联系教育者和受教育者的介质
D.人（教育者和受教育者）、教育内容、联系教育者和受教育者的介质

单项选择题个体品德的形式结构内容是（）

A.社会的道德观念、道德原则与道德规范
B.个体的品德认识、意应、控制、决策能力
C.个体的道德认识、情感、意志、行为
D.个体的世界观、人生观、价值观、道德观

单项选择题德育效果问题指的是（）

A.“德育是什么”的问题
B.“想要德育干什么”的问题
C.“德育干什么”的问题
D.“德育实际干了什么”的问题

单项选择题在我国，最早使用“德育”这一专门术语的是（）

A.《钦定京师大学堂章程》
B.王国维的论文《论德育之宗旨》
C.唐钺编著的《德育大辞书》
D.王克仁等编写的《中国教育辞书》

单项选择题德育的质的规定性即德育的本质特征是（）

A.培养人的思想品质的活动
B.培养人的政治品质的活动
C.培养人的法纪品质的活动
D.培养人的品德的活动

单项选择题德育原理这门学科具有鲜明的价值性，必须（）正确的指导思想才能够确保其方向性。

A.坚持用马克思主义思想指导德育原理的学习
B.坚持多学科的视角审视德育问题
C.坚持理论与实际相结合
D.坚持在继承和借鉴的基础上不断开放创新

多项选择题下列关于德育模式的说法正确的是（）。

A.体谅模式是当代教育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说
B.认知模式坚持性善论
C.社会模仿模式提出环境、行为和人的交互作用论
D.学会选择属于价值澄清模式

多项选择题下列体现个人修养德育方法的是（）。

A.晓之以理，动之以情，导之以行
B.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
C.见贤思齐，从善如流
D.兰生幽谷，舟在江海，君子行义

多项选择题老师带领学生参观博物馆，让同学们了解文物的特点与价值，感受我国青铜器制造技艺的高超，并给同学们讲了许多先辈保护文物的故事，从中教育学生要热爱文物、保护文物、热爱祖国，并引导学生向先辈们学习。王老师运用的德育方法有（）。

A.说服教育法
B.榜样示范法
C.品德评价法
D.道德修养法

多项选择题李老师在教育过程中一直很注意培养学生良好的品德修养，日常生活中注意以身作则，并且经常带同学们去养老院、孤儿院参加活动。李老师采用的德育方法有（）。

A.实际锻炼法
B.说服教育法
C.品德评价法
D.榜样示范法