一位教师为学生设定了培养阅读理解能力的方法目标，其中一条是“使用普通话朗读，不读错别字”这属于（）。

单项选择题杨老师讲述《小马过河》这篇课文时，他希望通过这篇课文的学习让学生学会11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字义并学会规范书写“棚、驼、磨、坊、趟、筋、试”这7个生字这属于三维课程目标中的（）什么目标。

A.知识与技能目标
B.过程与方法目标
C.情感态度与价值观
D.能力与行为

单项选择题学生在教师的讲解下，掌握、了解应用题的步骤和策略。根据加涅的学习结果分类，这属于（）。

A.言语信息
B.智慧技能
C.认知策略
D.运动技能

单项选择题教务处的老师在新学期的前两周都会上课时从后门进入，坐在后排，记录同学们的课堂发言情况和老师的互动情况。以便了解学生对老师的教学方式的偏好和对不同课程的喜爱程度，这种研究方法属于（）。

A.现场实验法
B.观察法
C.抽样调查法
D.个案研究法

单项选择题课外活动的具体内容是根据课外活动的目的，从现有设备条件，辅导教师的特点，能力及学生的不同需要出发确定的。这说明课外活动具有（）的特点。

A.广泛性
B.灵活性
C.自愿性
D.自主性

单项选择题某小学班主任给学生置了一项特殊的家庭作业，要求学生“五一”劳动节期间学洗衣服、做饭，以培养学生的劳动素养，这位教师采取的德育方法是（）。

A.陶冶教育法
B.实际锻炼法
C.榜样示范法
D.自我修养指导法