A.项目式学习B.情景学习C.发现式学习D.服务性学习
单项选择题依据奥苏伯尔的研究,如果学生能够凭借各种关键属性的例子进行第二级抽象,能理解和运用第二级概念及其之间的关系,则说明该学生的思维水平达到了()。
A.前运算阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.逻辑运算阶段
单项选择题个体从事一项自己十分感兴趣的工作时,可以达到废寝忘食的地步,有时虽然错过了吃饭时间,也不会觉得饿。直到有人来问他是否吃饭时,他才会想起自己没有吃饭,才会感到饿。可以解释这种现象的最佳心理学理论是()。
A.精神分析的动机理论B.行为主义的动机理论C.认知主义的动机理论D.人本主义的动机理论
单项选择题我国古代以伦理道德教育为中心的“四书”“五经”、《千字文》、《三字经》,近代史上1904年《奏定学堂章程》中规定的包括动物、植物、矿物等学科的“格致”都属于()。
A.分科课程B.学科课程C.综合课程D.必修课程
单项选择题在教育过程中,教师要理解、尊重、鼓励学生个性发展,成为学生的知心朋友。但同时也要与学生拉开一定的距离,维护教师的权威,两者处理不好就容易构成矛盾,这反映了()。
A.教师对学生的严与慈的矛盾B.师生交往中近与远的矛盾C.教师多重职业角色与单一人格的冲突D.教师活动中传与习的矛盾
单项选择题许多人在考试时都遇到过这样一种情况,有些考试内容自己平日学习掌握的很好,记忆的非常熟练,但是考试时却回忆不出来,而且越回忆不出来就越焦急,越焦急又越回答不上来,等到一旦交卷,立马就会想起来,按照有意义遗忘理论,这种现象的最佳解释是因为考生考试期间有关考试内容的()。
A.可利用性阈限提高B.可利用性阈限下降C.前摄抑制水平增强D.倒摄抑制水平增强