客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是（）

单项选择题在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（）

A.教学难点   
B.教学重点 
C.既是重点又是难点   
D.既非重点，亦非难点

单项选择题程序性知识与技能形成有密切关系，具有（）

A.抽象性   
B.具体性   
C.系统性   
D.操作性

单项选择题评价课堂教学效果的依据是（）

A.教学过程   
B.教学内容   
C.教学目标   
D.教学特色

单项选择题陈述性知识是关于（）

A.“是什么”的知识
B.“为什么”的知识
C.“怎么样”的知识
D.“怎么办”的知识

单项选择题关于讲练课的基本结构，下列选项正确的是（）

A.基本训练—引入新课—进行新课—尝试练习—阅读课本—独立练习—布置作业   
B.基本训练—引入新课—尝试练习—阅读课本—布置作业   
C.引入新课—进行新课—练习—阅读—布置作业   
D.基本训练—进行新课—布置作业—独立练习

单项选择题在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法是（）

A.演示法   
B.操作实验法   
C.练习法   
D.谈话法

单项选择题在小学数学教学过程中，学生是（）

A.能动的主体   
B.被动的主体   
C.能动的客体   
D.被动的客体

单项选择题概念的形成适用于小学（）

A.低年级   
B.高年级   
C.中低年级   
D.中高年级

单项选择题学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）

A.下位同化   
B.类属同化   
C.上位同化   
D.并列同化

单项选择题在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）

A.反应  
B.运算   
C.动作   
D.直觉