A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.斯宾塞 D.杜威
单项选择题李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构（）
A.单一课 B.综合课 C.练习课 D.复习课
单项选择题老师经常自觉的对自己的讲课过程进行分析，进行全面深入的归纳和总结，以不断的改善自觉的教学行为，提高自觉的教学水平，李老师的做法基于下列哪种专业发展方式（）
A.教学实施 B.教学研究 C.自我发展 D.教学反思
单项选择题每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段？（）。
A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我
单项选择题华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟，这主要说明课堂管理具有那一项功能（）
A.维持功能 B.导向功能 C.发展功能 D.调节功能
单项选择题中学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住，小强这种对待挫折的方式是（）
A.抑郁症 B.焦虑症 C.强迫症 D.恐惧症
单项选择题小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因，找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是（）
A.宣泄 B.升华 C.补偿 D.认知重组
单项选择题中学生晓楠极端争抢好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常常处于紧张状态，很难使自己放松，小楠的人格属于（）
A.A型人格 B.B型人格 C.C型人格 D.D型人格
单项选择题小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于（）。
A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段
单项选择题小马上课时害怕回答问题，他发现自己坐在教室后排时可减少老师提问的次数，于是，他总坐在教室后排，下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在后排？（）
A.正强化 B.负强化 C.延迟强化 D.替代强化
单项选择题小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握，这种现象属于（）。
A.纵向迁移 B.横向迁移 C.顺应迁移 D.重组迁移
