班杜拉的社会学习理论揭示（）是学生道德行为形成的重要途径。

单项选择题柏拉图认为，应该为国家统治者的教育开设众多实用性的教学科目，其中他最为重视的是（）。

A.算术
B.哲学
C.体育
D.军事

单项选择题BlendedLearning被称为混合式学习或结合式学习，是指要把传统面授教学的优势和在线的网络化教学的优势结合起来，既要发挥教师的主导作用，又要充分体现学生的主动性、积极性与创造性。混合式学习体现的教学观是（）

A.强调“有意义的传递与教师主导下的自主探究相结合”为标志的教与学活动
B.强调“以对话、生成、体验”为标志的教与学活动
C.强调“自主—探究—合作”为标志的教与学活动
D.强调“传递—接受”为标志的教与学活动

单项选择题美国心理学家安斯沃斯运用“陌生情境实验”考查儿童的（）。

A.自我意识
B.道德认知
C.依恋行为
D.同伴交往

单项选择题清朝末年推行“废科举，兴学校”的举措，开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草，国家正式颁布但未实行的现代学制是（）

A.癸卯学制
B.壬寅学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制

单项选择题“盒子是用来装东西的，砖是用来砌墙的”等看法会影响问题解决。这种影响问题解决的心理因素是（）。

A.知识表征的方式
B.问题解决定势
C.功能固着
D.刺激呈现模式

单项选择题提出在学校中构筑相互学习的同事关系、在课堂中构筑相互倾听和对话的关系，同时组织家长和市民参与教学、协助教师共同培育儿童，将学校创建为“学习共同体”的改革理念和方略的当代教育家是（）。

A.吉鲁
B.陆有铨
C.奈勒
D.佐藤学

单项选择题考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果，强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生，可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明（）。

A.教育既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B.教育既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C.教育既有负向显性功能，又有正向隐性功能
D.教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能

单项选择题课堂教学是师生以知识为中心、以发展学生学习能力为目标展开的教与学的互动过程，而高效的课堂教学建立于教师主导的师生间的良好互动。在师生互动中教师了解和研究学生的基本方法是（）

A.谈话法
B.调查法
C.观察法
D.问卷法

单项选择题生态学理论将影响人发展的环境划分为微观系统、中间系统、外层系统和宏观系统，其提出者是心理学家（）。

A.奥苏伯尔
B.彪勒
C.布朗芬布伦纳
D.戈尔德法布

单项选择题一位教师调入某中学，开学后他就着手调研任教班级物理课的学习情况。设计灵活的教学流程，运用多种教学方法调动学生学习物理的积极性，培养学生对物理的兴趣。在他的引导下，学生期中考试的物理成绩大幅上升。这说明该教师处于专业成长的（）。

A.关注情境阶段
B.关注生存阶段
C.关注学生阶段
D.关注自我阶段