A.第一次从理论上系统论证了班级授课制 B.提出了“把一切知识教给一切人”的教育理论 C.第一次提出并论证了教学的直观性原则 D.提出了教学教育性的问题
单项选择题把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是()
A.道尔顿制 B.导生制 C.特朗普制 D.导师制
单项选择题班杜拉的社会学习理论揭示了()是学生道德行为形成的重要途径。
A.有效的说服 B.树立良好的榜样 C.利用群体约定 D.价值辨析
单项选择题柏拉图认为应该为国家统治者的教育开设众多实用性的教学科目,其中他最为重视的是()
A.算术 B.哲学 C.体育 D.军事
单项选择题Blendedlearning被称为混合式学习或结合式学习,是指要把传统面授教学的优势和在线的网络化教学的优势结合起来,既要发挥教师的主导作用,又要充分体现学生的主动性、积极性和创造性。混合式学习体现的教学观是()
A.强调“有意义的传递与教师主导下的自主探究相结合”为标志的教与学活动 B.强调“以对话、生成、体验”为标志的教与学活动 C.强调“自主—探究—合作”为标志的教与学活动 D.强调“传递—接受”为标志的教与学活动
单项选择题美国心理学家安斯沃斯运用“陌生情境实验”考察儿童的()
A.自我意识 B.道德意识 C.依恋行为 D.同伴交往
单项选择题清朝末年推行“废科举,兴学校”的举措,开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草,国家正式颁布但未正式实行的现代学制是()
A.癸卯学制 B.壬寅学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
单项选择题“盆子是用来装东西的,砖星用来砌墙的”等看法会影响问题解决。这种影响问题解决的心理因素是()
A.知识表征的方式 B.问题解决定势 C.功能固着 D.刺激呈现模式
单项选择题考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果,强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩评价学生,可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明()
A.教育既有正向显性功能,又有正向隐性功能 B.教育既有负向显性功能,又有负向隐性功能 C.教育既有负向显性功能,又有正向隐性功能 D.教育既有正向显性功能,又有负向隐性功能
单项选择题课堂教学是师生以知识为中心,以发展学生学习能力为目标展开的教与学的互动过程,而高效的课堂教学建立于教师主导的师生间的良好互动,在师生互动中教师了解和研究学生的基本方法是()
A.谈话法 B.调查法 C.观察法 D.问卷法
单项选择题生态学理论将影响人发展的环境划分为微观系统、中间系统、外层系统和宏观系统,其提出者是心理学家()
A.奥苏贝尔 B.彪勒 C.布朗芬布伦纳 D.戈尔德法布