A.适应现象 B.互相作用 C.联觉现象 D.补偿作用
单项选择题主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中,以加强和丰富原有的认知结构,这个过程叫()。
A.整合 B.顺应 C.同化 D.平衡
单项选择题关键期这一概念最初是由奥地利生态学家洛伦兹提出来的。人的语言的发展关键期为()。
A.高中阶段 B.初中阶段 C.小学阶段 D.学前阶段
单项选择题老师初次上讲台讲课时,由于紧张而引起的慌乱现象属于()。
A.应激 B.心境 C.激情 D.理智感
单项选择题上课的过程中,突然有人推门进来,学生们会不由自主地把头转向教室门的方向,这种表现是()。
A.观察注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.无意注意
单项选择题()十分简洁地提出了教师的成长规律:“经验+反思=成长”。
A.罗森塔尔 B.波斯纳 C.杜威 D.皮亚杰
单项选择题下列哪项不属于短时记忆的功能?()
A.知觉信息 B.存储信息 C.加工信息 D.复述信息
单项选择题根据精神分析理论,“超我”遵循的是()。
A.快乐原则 B.道德原则 C.现实原则 D.理想原则
单项选择题在教育的三个基本要素中,作为中介的是()。
A.教育者 B.受教育者 C.教育内容 D.教育影响
单项选择题王明已掌握了“整数加减法”的知识后,又学习了“小数加减法”的知识,这种学习属于()。
A.下位学习 B.上位学习 C.符号学习 D.并列学习
单项选择题皮亚杰的()是青少年道德认知发展的著名研究成果。
A.对偶故事法 B.道彳裹两难故事 C.情景测验法 D.社会矩阵法