新课程改革中,学科课程目标均由下列哪些方面构成() ①知识与技能目标 ②德育目标 ③过程与方法目标 ④能力目标 ⑤情感态度与价值观目标
A.①②③ B.②③④ C.①③⑤ D.①④⑤
单项选择题新课改中教育观念的转变主要是指() ①教育功能观的转变 ②教师观的转变 ③学生观的转变 ④教学观的转变 ⑤评价观的转变
A.①②③ B.②③④ C.①②③⑤ D.①②③④⑤
单项选择题当前我国中小学课程的设置应该是()
A.整体设计九年一贯的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主,初中分科课程与综合课程相结合,高中以分科课程为主 B.整体设计九年一贯的义务教育课程,义务教育阶段以综合课程为主,初中分科课程与综合课程相结合。高中以分科课程为主 C.整体设计九年一贯的义务教育课程,义务教育阶段以综合课程为主,高中以分科课程为主 D.整体设计九年一贯的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主,中学以分科课程为主
单项选择题“心不在焉,则黑自在前而不见,擂鼓在侧而不闻。”这说明人的心理过程离不开()
A.感知 B.记忆 C.注意 D.思维
单项选择题根据无意注意规律,在教学过程中,教师要成为发挥无意注意积极作用的组织者,避免它的消极因素起作用。下列做法错误的是()
A.创设良好的教学环境 B.精心组织教学内容 C.采用启发式的教与学的方法 D.装饰美化教室的布置
单项选择题《论语·子罕》中有这样一段话:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这句话主要体现了()的德育原则。
A.正面教育与纪律约束相结合 B.发扬优点与克服缺点相结合 C.集体教育与个别教育相结合 D.从学生实际出发
单项选择题教师对学生认知、学习结果进行考查的最直接、最常用的方法是()
A.学业成绩测验 B.观察与调查法 C.评语评价法 D.自我评价
单项选择题班主任了解和研究学生的一种最基本的方法是()
A.观察法 B.谈话法 C.研究书面材料法 D.调查法
单项选择题在下列组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是()
A.班级授课 B.个别教学 C.分组教学 D.道尔顿制
单项选择题对于操作技能和心智技能的区别,下列描述不正确的是()
A.操作技能的对象是具体的物质实体,心智技能的对象是观念性的 B.操作技能的执行过程是外显的,心智技能的执行是内潜性的 C.操作技能的动作可以合并,心智技能的动作不能合并 D.操作技能的动作不能合并,必须切实执行,心智技能的动作可以合并
单项选择题一名教师教授新课之前让学生复习了以前的内容,“跃”这个字,右边的“夭”正好是今天学的这个字“笑”的下面的部分,于是当学生再学“笑”这个字的时候就容易多了。这名教师是运用()原则来进行教学的。
A.巩固性 B.启发性 C.直观性 D.因材施教