语文课上小希总是喜欢和周围的同学交头接耳，不断地做小动作。李老师多次提醒、制止他，但无济于事。时间长了，李老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时也罚他站着听课，以至于小希越来越不喜欢上语文课，出现了厌学情绪。小希家长找李老师询问原因，李老师说：“我教育学生有什么错？”你认为李老师违反的德育原则是（）原则。

单项选择题某教师在阅读一篇理论研究论文时，思考文章推理的依据是什么，文章对原有理论有何发展与新贡献，文章是如何解决原有理论不能解决的矛盾等问题。在阅读文章的过程中，这位教师主要遵循了（）。

A.计划性原则
B.顺序性原则
C.批判性原则
D.同时性原则

单项选择题吴老师在讲授小学“空间与图形”的内容时，让学生通过认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置的一些方法，进行简单的测量活动，从而建立初步的空间概念。吴老师的这一教学设计体现了（）。

A.灵活性原则
B.整体性原则
C.连贯性原则
D.科学性原则

单项选择题某小学王老师在讲授《葡萄沟》一课时，通过播放新疆吐鲁番葡萄沟的记录片，让学生真切感受葡萄沟出产的水果种类多、葡萄的品种全的自然风光，从而激发学生的学习兴趣。在教学中，王老师贯彻的教学原则是（）。

A.直观性原则
B.科学性和思想性相结合原则
B.循序渐进原则
D.巩固性原则

单项选择题小马老师喜欢把班级孩子们的表现“晒”在班级群里，被“晒”表现的既有那些认真听讲、努力完成作业的学生，也有上课走神、作业马虎的学生。她将微信群作为及时反馈孩子情况的工具，但这一做法却遭到家长的强烈反对和抵制，因为小马老师在微信群的行为（）。

A.侵犯学生隐私
B.忽视教育规律
C.未能因材施教
D.强调教师权威

单项选择题某中学周老师执教公开课《我有一个梦想》时，在课程接近尾声的拓展延伸部分设计了这样的研讨题：“同学们，和马丁路德金的梦想比一比，我们的梦想是不是太小了？我们的梦想需不需要做些调整？”面对提问，同学们脸上现出难以理解的表情，他们的回答也明显地言不由衷。从课程的教学目标来看，周老师设计的研讨题目（）。

A.没有体现学生兴趣
B.拔高了学生的理想
C.脱离了课文的主旨
D.运用了不当的对比