吃了糖果再吃苹果会觉得苹果是酸的，这属于（）现象。

单项选择题人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更加直观。这是（）的过程。

A.发现问题
B.理解问题
C.提出假设
D.验证假设

单项选择题学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，他的学习成绩一直不理想。作为老师，你怎样建议小王进行复习（） ①复习要及时 ②复习要多样化 ③适当超额学习 ④复习时要对学过的知识进行进一步加工，使之条理化、系统化，形成知识网络

A.①②④
B.①②③④
C.①④
D.①②③

单项选择题教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成，利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

A.直接发生途径
B.直接转化途径
C.间接发生途径
D.间接转化途径

单项选择题学习效率和动机水平之间存在（）

A.线性关系
B.U型关系
C.倒U型关系
D.平行关系

单项选择题学习动机的激发是指在一定教学情境下利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。在实际教育教学中，教师可通过以下（）等措施激发学生的学习动机，使他们由潜在的学习愿望变成实际的主动学习的行为。 ①创设问题情境，实施启发式教学 ②根据作业难度，恰当控制动机水平 ③充分利用反馈信息，给予恰当的评定 ④妥善进行奖惩，维护内部学习动机 ⑤正确认识并妥善组织竞赛 ⑥适当进行归因训练，促使学生继续努力

A.①②④⑥
B.①②③④⑤
C.②③④⑤
D.①②③④⑤⑥