罗杰斯的“有意义学习”与奥苏贝尔的“有意义学习”的区别在于（）。

单项选择题加涅认为学习的最初阶段是（）。

A.习得阶段
B.领会阶段
C.保持阶段
D.动机阶段

单项选择题布鲁纳认为掌握学科的基本结构的最好方法是（）。

A.建构法
B.发现法
C.顿悟法
D.接受法

单项选择题孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。

A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退

单项选择题对于认知风格属于场依存型的学生，适合的教学方法是（）。

A.为其提供无结构的材料，让他自己探索
B.多鼓励学生自学
C.给学生充分的时间，让其总结出结构性的知识
D.教师要给学生提供一些明确的指导和讲解

单项选择题现实性评价和表现性评价的主要方式是（）。

A.定性评价
B.定量评价
C.成长记录袋评价
D.发展性评价

单项选择题学习的“倒摄抑制”是指（）。

A.先学的东西由于受到后学东西的干扰被遗忘了
B.原来的观念太根深蒂固，影响了新知识的接收
C.学习某件事有助于以后学习类似的东西
D.后来的知识使原先学的知识更加巩固

单项选择题有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习，此时影响学习的主要因素是（）。

A.成就动机
B.认知动机
C.交往动机
D.自我提高动机

单项选择题下列有关教育心理学的研究成果，搭配恰当的一组是（）。

A.桑代克—联结说
B.格式塔—场论
C.勒温—完形说
D.奥苏贝尔—认知发现说

单项选择题小学低年级儿童主要以（）作为自己情感体验的依据。

A.社会反应
B.道德行为规范
C.内化的具体道德观念
D.内化的抽象道德观念

单项选择题教师提出富有启发性的问题使学生顿生疑虑，引起学生的回忆、联想、思考，从而产生学习和探究欲望的导入方法称为（）。

A.情景导入
B.问题导入
C.观念冲突导入
D.悬念导入