A.学习动机强度的最佳水平是固定不变的 B.学习任务比较简单时,学习动机强度较高才能达到最佳水平 C.学习任务比较困难时,学习动机强度比较高才能达到最佳水平 D.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同
多项选择题奥苏贝尔提出影响学习迁移的三个认知结构变量是()
A.原有知识的可利用性 B.原有知识的稳定性 C.原有知识的可操作性 D.新旧知识的可辨别性
多项选择题品德是社会规范的接受和内化的过程。这一过程经历的阶段包括()
A.社会规范的依从 B.社会规范的认同 C.社会规范的信奉 D.社会规范的改造
多项选择题下列属于元认知策略的有()
A.考试是监控自己的答案速度和时间 B.测验时暂时跳过个别难题,先做简单的题目 C.复习时根据学习材料列大纲 D.阅读困难或不熟悉的材料时有意放慢速度
多项选择题皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是先天结构的展开,不是完全取决于环境的影响,他认为影响心理发展的因素包括()
A.成熟 B.自然经验 C.社会经验 D.平衡化
多项选择题关于终身教育,下列说法正确的有()
A.终身教育是学习化社会的基本特征 B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质 C.终身教育涵盖了人的一生,不限于儿童和青少年时期 D.终身教育既包括正规教育,也包括非正规教育和非正式教育
多项选择题下列选项中属于结构良好任务的有()
A.写命题作文 B.求边长2厘米的正方形的面积 C.从北京出发乘火车到香港,最短的路线应该怎么走 D.完成考试单选题
多项选择题“性相近也,习相远也。”对这句话解释正确的有()
A.这是遗传决定论的体现,否认环境的决定作用 B.后天的教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因 C.这是环境决定论的体现,抹杀了先天禀赋的差异 D.这种观点为从平民中“举贤才”的主张提供了依据
多项选择题创造性思维影响个体的问题解决能力。创造性思维的特征包括()
A.流畅性 B.灵活性 C.新颖性 D.独创性
单项选择题赫尔巴特说:“教学的概念有一个显著的标记,它使我们非常容易把握方向。在教学中总是有一个第三者的东西为师生同时专心注意的。相反在教育的其他一切职能中,学生直接处在教师的心目中。”根据这段话和赫尔巴特关于教育学的基本主张,这里的“第三者”最有可能是()
A.知识 B.技能 C.德育 D.价值观
单项选择题通常研究者把教育目标划分为认知、动作技能、情感等三大领域。下列评价方法中最适合于动作技能领域的是()
A.纸笔测试 B.档案袋评价 C.终结评价 D.表现评价