A.住院教育 B.咨询教育 C.随访教育 D.门诊教育 E.健康教育处方
单项选择题在某项健康教育计划执行过程中突发地震,从而影响健康教育的评价效果,这种影响因素属于()
A.测试因素 B.观察因素 C.时间因素 D.回归因素 E.霍桑效应
单项选择题某地区脑卒中患病率较高,将此病列为该社区健康教育的优先项目,这体现了确立优先项目应遵循的()
A.可行性原则 B.有效性原则 C.经济性原则 D.实用性原则 E.重要性原则
单项选择题健康教育诊断的基本步骤中,评估目标社区或人群生活质量的是()
A.社会诊断 B.流行病学诊断 C.行为诊断 D.教育诊断 E.管理与政策诊断
单项选择题一些保健品商家在地方电视台做广告的时候经常会找当地人现身说法,这是利用了消费者的()
A.求真心理 B.求新心理 C.求近心理 D.求短心理 E.求富心理
单项选择题健康教育时小组讨论步骤正确的是()
A.明确讨论主题,拟定讨论提纲 B.小组成员最好5人以下 C.安排在一个固定时间 D.讨论一般掌握在2个半小时左右 E.地点选择在热闹的广场为宜
单项选择题不属于传播要素的是()
A.传播者 B.受传者 C.传播媒介 D.传播途径 E.传播效果
单项选择题患者,男性,某公司副总经理。由于头晕、胸闷来就诊。平时脾气暴躁,容易发脾气,做事匆忙,常为工作而加班,讲话快,对下属要求严格。从致病行为模式的角度来说,该患者的行为属于()
A.A型行为 B.B型行为 C.C型行为 D.D型行为 E.E型行为
单项选择题符合知、信、行三者关系的是()
A.在知、信、行三者之间,知是目标、信是基础、行是动力 B.在知、信、行三者之间,知是基础、信是目标、行是动力 C.在知、信、行三者之间,知是目标、信是动力、行是基础 D.在知、信、行三者之间,知是行动、信是基础、行是目标 E.在知、信、行三者之间,知是基础、信是动力、行是目标
单项选择题关于促进健康行为的类型和相应举例错误的是()
A.日常健康行为:如平衡膳食、适量睡眠等 B.避免有害环境行为:如避免过度紧张的生活环境等 C.保健行为:如定期体检等 D.保健行为:如遵医嘱行为等 E.预警行为:如积极锻炼等
单项选择题促进健康行为具有5个特点,其中“定时定量进餐”反映的特点是()
A.规律性 B.和谐性 C.有利性 D.适宜性 E.一致性