判断题元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果对自己的认知活动所进行的调节和控制。
判断题教学评价的依据是教学目标。
判断题学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。
判断题学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。
多项选择题教师的教学效能感包括（ ）。
