A.性别和年龄交互作用显著 B.性别和年龄交互作用不显著 C.性别、年龄和语言表达能力交互作用显著 D.性别和……

单项选择题为了考察红黄绿三种刺激条件下，被试反应时是否存在差异，一研究者选取了5个年龄段的被试各3个，来考察三种刺激条件下被试反应时的差异，此种设计为______

单项选择题同概念一样，规则也有正例、反例，下述表述能体现桑代克“效果律”正例的是______

单项选择题一些自愿到边远贫困地区支教的志愿者的行为说明______

单项选择题与坚韧性相反的意志品质是（）

A.受暗示性
B.优柔寡断
C.固执己见
D.草率

单项选择题直接影响活动效率，是活动顺利完成的个性心理特征是______

问答题下列这幅图给出了一个城市的犯罪率与电影院数量的关系，试根据这幅图，回答下列问题。 (1)这幅图表明x与y之间是什么关系？ (2)预测变量和被预测变量分别是什么？ (3)又已知图中数据的相关为r=0.8，那么能否判定由电影院数量可以解释的犯罪率变异性的比例？若可以，这个比例是多少？ (4)假设电影院数量和犯罪率之间的一元回归方程为，回答下列问题。 ①已知Sx=10.00且，Sy=8.00，计算b值，并说明b表示的含义。 ②如果平均犯罪率为33.8%，电影院的平均数量为38.6，计算a的值，并说明a表示的含义。

问答题对于学生在课堂上的违规行为，教师可能采用不同的办法进行处理。下面是5个实例：例一：学生张明在课堂上对邻座做鬼脸，引起对方发笑，老师对其注视片刻后，即不再理睬，继续讲课，学生遂终止其不当行为。例二：当学生的违规行为获得部分学生认可时，让违规学生坐到教室后面，与其他学生分开，有效地阻止了学生的违规行为。例三：刚上课时，郭忠抽掉前座李军的椅子，李军重重地摔了一跤，老师当即严肃地批评了郭忠，并令其放学后到老师办公室写情况说明。例四：课间时有两个学生吵架，前来上课的老师厉声制止，毫无效果，围观的学生越来越多。老师于是决定用8分钟时间让两个学生吵个够，而让其他学生在一旁静观。结果两个学生很快就不再吵架了。例五：对于平时在课堂上经常讲闲话的学生，一旦他在某节课不再讲闲话，老师就及时予以表扬。请用行为主义学习观点，分析说明上述各例中处置学生不当行为的教育措施的心理学依据。

问答题试述注意选择的认知理论。

问答题某中学为提高课堂教学的实效性，开展了一项实验研究。研究者在随机选取了本校初中二年级800名学生，并用随机化法将学生分为两个班，分别采用“传统教学”和“小组合作学习”两种不同的教学模式进行教学。实验持续一学年，实验前后分别用数学学业水平测试试卷A和B，对两个班学生进行测试，通过实验前后测试成绩进行对比分析，比较两种教学模式的教学效果，请按要求答题。(1)指出该实验的自变量、因变量和额外变量。(2)写出该实验设计类型的名称及格式。

问答题在一项关于学习的实验中，实验者假设：集中学习的效果不如分散学习。实验者将被试随机分成三组，给予所有被试相同的学习材料。第一组被试在周一用3个小时学习，第二组在周一和周二各用3个小时，第三组在周一、周二、周三各用3小时。最后所有被试在周五接受测验。结果，第三组成绩最好，第二组次之，第三组最差。实验者因此得出结论：分散学习比集中学习好。根据此研究，请问该研究中存在什么问题？为什么？