A．斯金纳 B．霍尔 C．华生 D．格赛尔强调遗传在个体发展中作用的心理学家是( )……

单项选择题在加涅看来，比概念学习复杂程度高的学习是( )

单项选择题个体能承认、接受矛盾和冲突，表现出高度的容忍性，不再用两极化的观点看待世界，而是把现实视为复杂的、多侧面的，可以从多种方式、多种角度看问题。按照拉文格的理论，个体自我发展处于( )

单项选择题个体开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的，认识到社会成员都应该遵守社会约定的行为准则，强调对法律和权威的服从。按照科尔伯格的道德发展理论，其道德发展处于( )

单项选择题特别强调中年转折期，认为在中年转折期个体所产生的评价可能会导致中年危机。持这一观点的心理学家是( )

单项选择题青少年作出了自我投入，但是没有进行探索，他们的人生选择常常由权威性的父母作出，没有经历自我探索。按照玛西亚的自我同一性的四种状态理论，其自我同一性状态属于( )

单项选择题在婴儿早期，如用布幕将其面前的玩具遮挡住，他不会寻找，稍长到1岁左右的婴儿，对滚入床下而看不见的皮球，他会继续寻找。按照皮亚杰的理论，这种现象反映的是( )

单项选择题研究者为了了解大学生的心理健康状况，在一个星期内，对多所大学大一、大二、大三、大四的学生进行UPI测试，并对四个年级学生的心理健康状况进行比较。研究者采用的研究设计是( )

单项选择题下列哪一项不属于多伊奇指出的合作的心理学意义( )

单项选择题提出了胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种气质类型的是( )

单项选择题《孟子》中“鱼与熊掌不可兼得”，是指下列哪一种冲突情况[ )