李平老师是一位对教育充满热情并非常负责任的语文老师（1）新学期就要开始了，李平老师对教室进行了一番精心的布置，在教室的内墙上张贴了各种人生格言或生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。（2）李平老师在教学生识字时也很动脑子，使用了很多技巧，如当学生把“口渴”写成“口喝”，把 “喝水”写成“渴水”时，李老师就教学生记住：“口渴要水，喝水用口。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。当学生不懂区别“买”和“卖”两个字时，他会说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。（3）当学生在作业中出现错别字的时候，李老师会要求学生把写错的字重抄二十遍，以帮助学生以后不再出错。（4）学生张明在课堂上对邻座做鬼脸，引起对方发笑，李平老师对其注视片刻后，即不再理睬，继续讲课，学生遂终止其不当行为。（5）对于平时在课堂上经常讲闲话的学生，一旦他在某节课不再讲闲话，李平老师就及时予以表扬。 问题：请使用心理学的原理分别对李平老师上述的做法加以分析。（20分，总字数不超600字）

问答题19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他说是戴尔卡耐基。问题：你怎样理解“坏孩子”“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？（20分，总字数不超过350字）

判断题《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011―2020）》指出，对中职学校在校困难学生实行免费就读，逐步实现中职免费教育。（ ）

判断题国家机关、企业事业单位和其他社会组织应当为教师的社会调查和社会实践提供方便，给予资助。 （ ）

判断题德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是以知为开端，知、情、意、行依次进行（ ）

判断题“孟母三迁”的故事说明了遗传因素对人发展的影响（ ）

判断题教师职业的最大特点在于职业角色的专业化。（ ）

判断题探究式教学是我国中学长期运用的一种教学模式，主要用于系统知识技能的传授与学习，他的基本程序为：复习旧课－激发学习动机－讲授新课－巩固运用－检查总结。（ ）

判断题最佳的动机水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机水平较高（ ）

判断题我国《预防未成年人犯罪法》规定，在预防犯罪方面与其父母对未成年子女的职责相比，继父母、养父母对受其抚养教育的未成年继子女、养子女应当履行同等的职责。（ ）

判断题分析思维是指未经逐步的逻辑分析而迅速地对问题的答案作出合理的猜测，设想或突然领悟的思维（ ）