校园文化可以细分为校园的物质文化、组织制度文化、（）以及课程活动文化。

单项选择题19世纪末20世纪初，中国了解和引进西方教育学主要通过（）．

A．美国
B．德国
C．法国
D．日本

单项选择题我国的班级授课制最早始于（）。

A．唐代
B．民初
C．清末
D．新中国成立

单项选择题反映教育活动中人的个性化要求的现代教育特征是（）。

A．教育的民主化
B．教育的全民化
C．教育的多元化
D．教育的终身化

单项选择题17世纪的捷克教育家夸美纽斯强调教育的（）。

A．自然性
B．社会性
C．历史性
D．世俗性

单项选择题教育形成自己相对独立形态的标志是（）。

A．人类社会的出现
B．交往的出现
C．学校的出现
D．语言的出现

单项选择题孔子提出的“因材施教”符合个体身心发展的（）。

A．不平衡性要求
B．个别差异性要求
C．顺序性要求
D．互补性要求

单项选择题把教学过程分为“情景-问题-观察-解决-应用”等教学步骤的教育家是（）。

A.杜威
B.夸美纽斯
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐

单项选择题在思想道德建设上，明确提出“要把先进性要求同广泛性要求结合起来”的是（）。

A．1986年《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》
B．1996年《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重大问题的决议》
C．2001年《公民道德建设实施纲要》
D．以上三个文件

单项选择题涂尔干认为，德性的要素包括纪律精神、牺牲精神和（）。

A．合作精神
B．正义感
C．同情心
D．意志自由