某教学管理系统涉及教员、学生、课程、教室四个实体，它们分别具有下列属性： 教员：职工号、姓名、年龄、职称 学生：学号、姓名、年龄、性别 课程：课程号、课程名、课时数 教室：教室编号、地址、容量 这些实体间的联系如下：一个教员可讲授多门课程，一门课程只能被一个教员讲授；一个学生选修多门课程，每门课程有多个学生选修，学生学习有成绩，一门课只在一个教室上，一个教室可上多门课。

请画出教员、学生、课程、教室的E—R 图。

问答题2、 编写程序，输入一个学生的成绩，如果该成绩为100分，则输出“完美”；如果该成绩位于(99，90]区间，则输出“优秀”；如果该成绩位于(89，80]区间，则输出“良好”；如果该成绩位于(79，70]区间，则输出“中等”；如果该成绩位于(69，60]区间，则输出“及格”；如果该成绩位于60以下，则输出“不及格”。

问答题#include <stdio.h>#include <math.h> void main(){ double a, b, c, p, s; scanf( %lf%lf%lf ,&a,&b,&c); p = (a + b + c) B; s = sqrt(p * (p - a) * (p - b) * (p - c)); printf( %F.Blf , s); }

问答题给定3台微机和1台服务器，试设计总线型和星型的局域网，要求画出相应的示意图并明确指出各部分名称。

问答题查询制造商为“杭州数源”的商品号，商品名，单价，型号；

问答题简述ISO OSI的七层参考模型。

问答题简述计算机存储器分类，说明CPU读取数据的顺序；若用十六进制数给某存储器的各个字节编地址，其地址编号是从0000到FFFF，计算该存储器的容量。

问答题什么是概念结构设计 说明采用ER方法进行概念结构设计的步骤。

问答题设计一个网络ID为145.66.0.0的TCP IP网络，该网络将包含13个子网。如果要求每一个子网可以扩充到3500台主机，试计算该子网掩码。

问答题简述数据库系统的三级模式结构和两级映像。

问答题请解释“回收站”和“剪贴板”这两个概念，并简述他们的作用。