材料一 某校决定组织全体学生去参观爱国主义教育基地——××纪念馆。下面是围绕这件事的一段父子对话。
子：爸爸，你知道吗博物馆、纪念馆对我们未成年人集体参观免费开放啦!
父：免不免费，没什么意义。
子：明天学校就组织我们去参观爱国主义教育基地——××纪念馆。
父：你还不如在家做几道练习题呢。
材料二 美国以强化“美国精神”为公民教育的重点。俄罗斯近年先后制定了对全民特别是对青少年进行爱国主义教育的大纲和法案。韩国的爱国主义教育以政府为主导，推崇“身土不二”，培育“韩国精神”。

假设你所在的学校需要进行爱国主义教育，你认为学校可以开展哪些形式的文化活动（至少列举出三种形式）？

问答题选择方案的过程也就是权衡利弊的过程。简述其中所体现的利与弊的辩证关系。

问答题你赞同上述哪种观点请从文化教育功能和文化传承的角度阐述你的理由。

问答题乔治．贝克莱指出：“公园中的树木，客厅中的椅子，如果没有人在那里感知它们，它们就是不在那里的。”他主张“存在就是被感知”，离开心灵，事物就不存在。 辨析：物质是依赖于人的意志为转移的客观实在。

问答题结合材料一、材料二，分析为什么要通过免费开放、组织未成年人参观纪念馆等活动，来弘扬培育民族精神。

问答题改革开放以来，我国经济社会事业发展取得巨大成就。为了让人民群众在改革发展中享受到实惠，十七大报告指出，要让改革发展的成果惠及全体人民。 运用政治生活的有关知识说明为什么要让改革发展的成果惠及全体人民。