（1）从侧重一元评价到多元评价，从多个视角、用多种方法评价学生。 （2）从侧重总结性评价到形成性评价，重视对学习过程的评价，使评价指向学校的发展和学生的提高。 （3）从侧重区分性功能到发挥激励性功能，坚持以找优点为评价的出发点，坚持以个体为主的评价标准，突出鼓励性评价，让学生体验成功。
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