判断题概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。（）
判断题观察学习的代表人物是华生。（）
填空题形成积极和谐的课堂气氛的关键因素是教师的（）。
填空题我国学者冯忠良提出了（）教学理论。
填空题1971年，韦伯提出了（）的教学模式。
