简述在确立课堂教学组织形式时应考虑哪些问题。

问答题课例分析培养学生的探究能力是中学生物课程的重要目标之一，在教学过程中，教师应关注学生的探究活动，努力培养学生的科学能力。例如，案例：“探究培养液中影响酵母菌种群数量变化的因素”的课题中基本程序是：1．分组分工；2．确定具体探究的因素；3．制订实验方案并实施；4．统计、分析；5．讨论并得出结论。在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价

单项选择题下列关于微生物培养和利用的叙述，错误的是（）。

A．微生物培养前，需对培养基进行消毒
B．平板划线法适用于微生物的纯化，但不能用于微生物的计数
C．接种前需了解固体培养基是否被污染，可接种无菌水来培养检测
D．以纤维素为唯一碳源且含刚果红的培养基可选择和鉴别纤维素分解菌

单项选择题下列有关生物进化的描述，正确的是（）。

A．共同进化指的是各种生物在生存斗争中一起进化
B．进化的实质是种群基因频率的定向改变
C．生物的变异为生物进化提供了原材料，也决定了进化的方向
D．新物种的产生都是长期的地理隔离导致生殖隔离的结果

单项选择题下列相关叙述正确的是（）。

A．目的基因导入植物细胞时均采用农杆菌转化法
B．蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子的结构
C．原肠胚是进行胚胎移植的最好时期
D．单克隆抗体的制备应用了动物细胞融合和动物细胞培养技术

问答题简述生物科学素养的基本含义。