不同社会的政治经济制度的性质不同，德育无论从内容到方式也都不同，所以不同社会的德育是不能继承的。( )

判断题“以僧为师”，“以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。( )

填空题“课程”一词在我国始见于______代；______在《五经正义》里使用过“课程”。

填空题学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是______与______的相互作用。

填空题教育目的是社会需求的集中反映，是______的集中体现。

填空题19世纪中叶，英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后，世界各国许多重大教育改革都是以______为核心。

填空题美国当代生物社会学者威尔逊把“______”看做是决定人的一切行为的本质力量。

填空题我国在西周以后建立了典型的______的官学体系，并有了“______”与“______”之分，形成了以______为中心的文武兼备的六艺教育。

填空题______的目的在于使学生做好上课前的各种准备。

填空题______课程注重培养学生的探究态度与能力。

填空题实施班级民主管理主要要做好两方面的工作：一是组织全体学生参加班级______；二是建立班级______制度。