（1）始动调节。指大脑皮质刚开始工作时效率较低，随后工作效率逐渐提高。组织教学活动时要遵循由易到难，循序渐进的原则。（2）保护性抑制。当大脑长时间处于兴奋状态，皮质能量消耗达到一定限度时，大脑会因疲劳自动调节反馈性地进入抑制状态，活动效率暂时降低。教学活动中要及时发现幼儿早期疲劳信号，组织休息。
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