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单项选择题

A．差生不一定比一般学生基础差B．通过努力差生能追上好学生C．教师的因素是导致差学生学习下降的一个重要因素D．……

应试教育环境下的老师，常把注意力集中到有发展前途的学生身上，而忽略了对“差学生”的心理疏导。1968年美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个实验，他从18个班中，随意选择20％的学生，之后他告诉教师名单上的学生是“最有发展前途者”。一段时间后再测试表明，名单上的学生成绩果然好于其他学生，分析结论是那种随意提出的名单，给了老师一定的影响，老师在日常教育过程中，不自觉地给这些学生鼓励和指导，这段话支持的主要观点是( )。

A．差生不一定比一般学生基础差
B．通过努力差生能追上好学生
C．教师的因素是导致差学生学习下降的一个重要因素
D．罗森塔尔实验对如何帮助差生有一定启示

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热门试题

单项选择题教师所说的备课，要“三备”，除了钻研教材，设计教法外还包括( )。

A．研究学生
B．设计作业
C．设计评价
D．指导方法

单项选择题学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协调互助，以完成共同的学习任务，这种学习方式属于( )。

A．掌握学习
B．发现学习
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单项选择题我国基础教育课程改革要求整体设置9年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整，保持其适当的比重关系，这强调课时结构要体现( )。

A．均衡性
B．统一性
C．综合性
D．选择性

单项选择题从学生方面看，影响学生的主要因素是( )。

A．学生与教师相处时间
B．学生对教师的认识
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D．教师的教训能力

单项选择题下列选项不属于教师智慧的是( )。

A．不怕重复
B．有创造性
C．研究方法
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单项选择题( )一般是指教师专业知识能力的熟练程度由一般化到专业化的持续发展过程。

A．研究型教师
B．学科专业素养
C．行动研究
D．教师专业发展

单项选择题“跳一跳，摘桃子”是对什么理论的形象描述( )

A．认知发展阶段
B．关键期
C．最近发展区
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单项选择题基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式的主要理论依据是( )。

A．结构主义学习理论
B．建构主义学习理论
C．行为主义学习理论
D．联合主义学习理论

单项选择题教育活动中教师负责组织引导学生沿着正确方向，采用科学方法获得良好发展．这句话的意思是( )。

A．学生在教育活动中是客体
B．教师在教育活动中是主体
C．教师在教育活动中是主导
D．教师在教育活动中不是主导

单项选择题教育活动必须符合国家和社会公众利益，这体现了( )。

A．公共性原则
B．国家性原则
C．方向性原则
D．强制性原则