A．道德观念B．道德情感C．道德意志D．道德行为品德构成的基础是（）。……

单项选择题作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。

A．间接地获得知识
B．获得间接经验
C．有教师帮助去获得知识
D．有同学帮助去获得知识

单项选择题作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指（）。

A．任务较简单
B．教学进度快
C．短时间学到人类长期探索而形成的知识
D．有教师引导，学生少出认识错误

单项选择题教学是学校教育工作的（）部分。

A．主体
B．客体
C．中介
D．范式

单项选择题讨论时，每组的人数一般（）。

A．5—8人
B．10—15人
C．越少越好
D．越多越好

单项选择题讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）。

A．导入、详述和汇总
B．导入、分析和汇总
C．分析、详述和总结
D．分析、质疑和总结

单项选择题在杜威看来，教学过程的实质在于（）。

A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C．将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
D．教师的教与学生的学的矛盾运动

单项选择题下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（）。

A.侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系
B.侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系
C.关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系
D.注重思维与注重行动的关系

单项选择题下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（）。

A．以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B．打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C．课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D．活动课程即是通常所讲的课外活动

单项选择题真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（）。

A．（美）克伯屈
B．（美）杜威
C．（法）卢梭
D．（德）福禄贝尔

单项选择题下列关于学科课程主要属性的描述中不恰当的是（）。

A．逻辑性
B．系统性
C．简约性
D．实践性