判断题瑞士教育家皮亚杰把青少年的认知发展划分为三个阶段，即动作表征、肖像表征和符号表征。
判断题教育应以实现个人自我价值、自我完善为唯一目的。
判断题巴班斯基提出教学最优化理论。
判断题教育教学也有自然属性。
判断题教育起源于生产劳动，又永远和生产劳动相结合，这就是教育的永恒性。
