The （） view of language sees language as a linguistic system made up of various subsystems: the sound system(phonology); the discrete units of meaning produced by sound combinations(morphology); and the system of combining units of meaning for communication (syntax).

单项选择题After a three-hour heated discussion, all the members in the jury reached the conclusions that the man was （） of murder.

A．criminal
B．charged
C．guilty
D．faulty

单项选择题It is not that I do not like plays. The reason why I did not go to the theater last night was that I could not（）the time.

A．offer
B．leave
C．afford
D．manage

单项选择题I am sorry I have no time at present to （） more detail or give you an account of other cities of interest.

A．bring into
B．take into
C．come into
D．go into

单项选择题He spoke so quickly that I didn't （） what he said.

A．make for
B．make sure
C．make over
D．make out

单项选择题You should be able to （） right from wrong.

A．perceive
B．distinguish
C．sight
D．observe

单项选择题小学英语（）对新知识没有任何明确的计划和要求，它是一个将听、说、读、写、玩、表、唱等形式融为一体的英语课。

A．活动课
B．综合课
C．口语课
D．巩固复习课

单项选择题Austin和Searle的学说是“任务型”教学研究一个十分重要的理论来源。Searle认为，语言交际单位不是单词或句子等语言单位，而是（）。

A．语言行为
B．言语行为
C．文字符号
D．心理表征

单项选择题英语与汉语不尽相同，英语是（）。就英语阅读过程而言，阅读首先是个体把文字符号转换为语音码的过程；其次，英语语音与字母或字母组合有着相对的对应关系，其语音操作有语义潜势；其三，语音是短时工作记忆的载体。

A．语言符号系统
B．音节文字系统
C．拼音文字系统
D．表意文字系统

单项选择题一般而言，中小学英语单元教材可以分为三大系统，它们主次分明，（）是源，作业系统和图表系统是流，三者相辅相成。

A．非文本系统
B．主题系统
C．知识结构系统
D．文本符号系统

单项选择题英语课程标准规定了小学阶段二级语音知识的具体目标。英语语音知识涵盖语音的认读、音节的识别、词汇的辨认、（）、句子的理解，也涵盖语调、节奏、音重和语流运作的规律。

A．语篇结构的感知
B．语法的认知
C．目标的获取
D．语义的判断