判断题组织学生参加实际活动,培养良好品质的方法叫陶冶法。
判断题个体身心发展的互补性规律要求教育着重培养学生的意志品质。
判断题通过问答的形式引导学生获取或巩固知识的方法叫谈话法。
判断题在个体身心发展的动力问题上,荀子是中国古代内发论的代表人物。
多项选择题班级管理的特点有( )。
多项选择题现代教学设计的主要特征是( )。
多项选择题教学方法选择的主要依据是( )。
多项选择题学生管理的方法有( )。
多项选择题探究学习的特点有( )。
多项选择题教学技能在不同发展阶段的表现形式有( )。