A.观察力 B.记忆力 C.思维力 D.想象力
单项选择题法国卢梭(1712—1778)主要的教育观点是宣扬自然主义教育理想,作品是()。
A.《理想国》 B.《政治学》 C.《教育漫话》 D.《爱弥尔》
单项选择题美国行为心理学家华生说,给他一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。这种说法是典型的()。
A.内发论 B.外铄论 C.多因素相互作用论 D.个体本位论
单项选择题主张“教育即生活”,“教育即生长”,“在做中学”观点的教育家是()。
A.夸美纽斯 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.杜威
单项选择题素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是()。
A.选拔性、淘汰性B.目标性、水平性C.参照性、差异性D.常模性、个别性
单项选择题人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或产生怎样的结果,这些期望都可以理解为()。
A.广义的教育目的 B.狭义的教育目的 C.广义的教育 D.狭义的教育
单项选择题孔于说:“不愤不启,不悱不发”主要是强调教学的基本方法是()。
A.因材施教 B.启发诱导 C.后天教育 D.知行统一
单项选择题学校物质文化有两种表达方式,一是学校环境文化;二是()。
A.组织文化 B.管理文化 C.设施文化 D.制度文化
单项选择题人的记忆由机械记忆到意义记忆,由具体思维到抽象思维等,这说明个体身心发展具有()。
A.阶段性B.顺序性C.互补性D.个别差异性