(1)激发好奇心、求知欲,培养创造动机。 (2)培养发散思维与集中思维相结合的能力。 (3)培养和发展学生直觉思维能力。 (4)促进创造性活动,培养创造性个性品质。
判断题一般来说,能力与知识技能是同时形成的。
单项选择题根据动机的成败归因理论,一个学生将考试失败的原因归于个人能力时
单项选择题分解的思维过程主要是
单项选择题智力多元论的提出者是
判断题技能是个体运用已有的知识经验而形成的动作方式或智力方式。
单项选择题凭借事物的具体形象和表象的联想进行的思维是
问答题简要分析复习在记忆中的作用。
单项选择题人的高层次需要的表现为
单项选择题“活泼好动,行动敏捷”是指人的下列哪种特征的表现
单项选择题气质表现为人的心理活动的动力方面的特点,它是由下列哪种选项决定的