A．获得 B．保持 C．内容 D．操作 E．结果美国心理学家吉尔福特提出能力的“三维结构垣论”，认为能力包括多……

多项选择题个体心理总是由低级心理机能向高级心理机能发展，遵循自身内在的规律，同时不同心理系统在发展速度、发展水平和发生时间上也不相同，这说明个体心理发展具有以下特征（）

A．特殊性
B．顺序性
C．差异性
D．不平衡性
E．连续性

多项选择题创造力和智力既有一定的相关性，又有相对的独立性，以下对二者关系的描述中正确的是（）

A．低智商不可能有高创造住
B．低智商也可以有高创造性
C．高智商一定有高创造性
D．高智商也可能是低创造性
E．高智商不一定具有高创造性

多项选择题以学生为中心的教掌策珞是指学生遁过言身的学习活动发现有关概念或抽象原理的教学策路，它主要包括()

A．情境教学
B．发现式教学
C．掌握拳习
D．合作学习
E．计算机藉助教学

单项选择题如果向学生提问：l加l在什么情况下不等于2。许多学生会感到非常困惑，因为他们已经习惯了10进制的运算，影响学生解决这一问题的主要西素是()

A．功能固着
B．动机强度
C．定势
D．策略

单项选择题20世纪60年代以来，心理学家开始以信息加工理论为基础解释记忆的存储过程，提出记忆存储系统模型，这一理论认为信息加工系统的核心是()

A．短时记忆
B．感觉记忆
C．长时记忆
D．瞬时记忆

单项选择题技能形成过程中往往会出现进步的暂时停顿现象，即“高原期”，这一时期一般出现在（）

A．练习初期
B．练习结束
C．练习后期
D．练习中期

单项选择题如果儿童只有在正负强化或群体压力的作用下，才表现出与社会要求相符合的行为，说明儿童道德行为的发展处于（）

A．自觉行为阶段
B．心理趋同阶段
C．模仿和顺从阶段
D．观念行为阶段

单项选择题根据福勒和布朗的观点，教师成长过程中对师生关系、同事关系等同题的高度关注，一般是在()

A．关注学生阶罢
B．关注情境阶段
C．关注生存阶段
D．关注教学阶段

单项选择题把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位。并使之相互联系约学习称为()

A．下位学习
B．上位学习
C．并列结合学习
D．符号学习

单项选择题根据心理学家维纳的归因理论，下列四种情况中属于内部不稳定、可控归因的是()

A．能力高低
B．运气好坏
C．任务难易
D．努力程度