A．该行为受到了负强化B．该行为受到了正强化C．该儿童天生脾气坏D．该儿童注意力功能有缺陷某3岁儿童经常稍不如……

单项选择题下列方法中，不适宜用来研究婴儿知觉能力的是（）。

A．陌生情景法
B．视觉偏爱法
C．习惯化与去习惯化
D．操作性条件反射法

单项选择题根据埃里克森的理论，老年期的发展任务是获得（）

A.繁殖感
B.亲密感
C.完善感
D.认同感

单项选择题个体的目标定位在获得知识和提高能力上，认为达到既定目标就是成功。根据成就目标理论，该个体所持有的成就目标属于（）。

A．掌握目标
B．成绩目标
C．效能目标
D．表现目标

单项选择题在个体自我意识发展过程中，出现“假想的观念”和“独特的自我”等现象的时期是（）。

A．幼儿期
B．青少年期
C．成年时期
D．成年中期

单项选择题下列有关幼儿言语发展的表述，错误的是（）。

A．口语发展的最佳时期
B．词汇数量增长最快的时期
C．句法结构从简单到复杂
D．自我中心言语是其主要的言语形式

单项选择题下列有关幼儿概念发展的表述，错误的是（）。

A．一般只能掌握比较具体的事物概念
B．能掌握左右概念的相对性
C．事物概念的掌握先于数概念的掌握
D．所掌握的概念内涵往往不够精确

单项选择题小张在填报高考志愿时，有两所学校可选择。其中，一所是名牌大学，但专业不理想；另一所是一般大学，但专业理想。小张犹豫不决，这种动机冲突是（）。

A．双趋式冲突
B．双避式冲突
C．趋避式冲突
D．多重趋势式冲突

单项选择题托尔曼有关动机的观点是（）。

A．对达到目标的期待是个体行为的决定因素
B．本能是人类一切思想和行为的动机
C．自我效能感决定个体的动机水平
D．诱因和驱力共同决定个体行为

单项选择题校长开车行驶在马路上，突然从路边窜出一条狗，此时他顾不上多想，迅速转动方向盘并急刹车，刹车之后，他才感觉自己的新砰砰乱跳，呼吸急促，觉得害怕，能够较好地解释该现象的情绪理论是（）。

A．詹姆斯—兰格理论
B．坎农—巴德学说
C．阿诺德的“评定—兴奋”学说
D．情绪的动机—分化理论

单项选择题右图所示的是两条长度相等的线段，但b线段显得比a线段长，这种现象是（）。

A．缪勒——莱耶错觉
B．贾斯特罗错觉
C．波根多夫错觉
D．多尔波尔夫错觉