案例分析题

右图表示单克隆抗体制备过程示意图。据图回答：

杂交瘤细胞在增殖时进行有丝分裂，其分裂中期核内DNA分子数：染色体数=（）.

问答题骨髓瘤细胞与进行原代培养的细胞相比较，核物质发生的主要变化是（），从而违背了“程序性细胞死亡”规则，打破了细胞产生与细胞死亡的动态平衡。

单项选择题C、D代表由细胞内有关结构合成的物质。其中下列物质中属于D类物质的是（）。

A．呼吸酶
B．线粒体膜的组成蛋白
C．胰岛素
D．血红蛋白

问答题水浴加热能使DNA氢键断裂。皮肤生发层细胞中发生该变化的是______过程。

问答题通过①过程得到B淋巴细胞，从小白鼠体内分离之前，应对小白鼠进行的处理是（），该处理的实质是在小白鼠体内发生（）过程。

问答题用2%的秋水仙素溶液处理植物的分生组织，能够诱导细胞内染色体的数目加倍，形成多倍体植物细胞，那么，用一定时间的低温(例如4℃)处理水培的洋葱根尖时，是否能诱导细胞内染色体的数目加倍呢请就低温对细胞内染色体数目的影响是否与秋水仙素作用相同这个问题进行实验探究。 材料器具：长出根的洋葱(2n=16)若干、小烧杯、培养皿若干、清水、控温冰箱、2%的秋水仙素溶液、显微镜 实验步骤： 第一步：选取______3个，编号1、2、3。 第二步：将1号洋葱______。 将2号洋葱______。 将3号洋葱______，(对照组)其他条件均相同。 第三步：分别______。 实验结果预测与结论：若______，说明______。 若______，说明______。

问答题培养学生的探究能力是中学生物课程的重要目标之一。在教学过程中，教师应关注学生在探究活动中逐步形成观察、归纳和发现问题的能力，逐步形成设计实验、调查研究、动手实验的能力，逐步形成收集和分析数据、表达和交流的能力等。教师应结合探究活动的全过程评价学生的探究能力。例如，案例：“调查人类中遗传病”的研究性课题中，基本程序是：1．分组分工；2．选择调查病种；3．外出调查；4．统计、分析；5．讨论并得出结论。在以上案例中，教师可以从哪些方面对学生进行评价

问答题人体DNA的主要载体是______。

问答题在结构A上合成物质C的过程中，如果需要色氨酸和丙氨酸，两者来源有所不同，能通过氨基转换作用产生的是（）.

问答题中学生观察力的发展有哪些特点

问答题教师除了应当明确教学语言的结构，熟练掌握教学语言技能之外，在运用教学语言时还应当遵循哪些基本原则