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单项选择题孔子重视启发式教学,主张“不愤不启,不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是
单项选择题在古代文献记载中,我国西周时期设在王都的小学和大学,总称为
单项选择题小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚,而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之,他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于
单项选择题按照美国学者古德莱德的观点,课程可以分为五个层面,除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外,还有