教学设计

案例：信息技术网络知识竞赛

[课标要求]
《网络技术应用》是信息技术课程的一门选修课。同学们将会学习和理解网络技术的基本工作原理，学会熟练地使用常用的网络技术工具解决实际问题，了解网络技术发展趋势，进一步体验网络技术蕴含的文化内涵，辩证地认识网络对社会发展、科技进步和日常生活的影响。学生应学会信息技术交流与合作，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。
[教学目标]
知识与技能
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过程与方法
培养小组内成员协作学习、共同参与，发挥团队合作精神。
情感、态度与价值观
1．培养学生口头表达能力、创新意识。
2．培养学生在使用网络时，树立正确的信息安全意识，养成良好的信息活动习惯。
3．巩固与扩展学生知识结构，提升学生信息素养。
[教学重点、难点]
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[教学方法与手段]
通过全体同学参与，自主探究，协作学习，发挥全组员的力量搜集网络知识竞赛的相关题目，并把题目发布到论坛中，在论坛上共同讨论、研究题目。老师根据各组搜集的题目，汇编出知识竞赛作品，最后以知识竞赛、游戏的形式，让学生在参与合作中共同学习，达到寓教于乐、提升信息素养的目的。
[教材分析]
本次综合活动课是教材内容的重组和扩充，要求以班级为单位开展一次知识竞赛，通过全体学生共同参与网络知识竞赛的准备和活动，提高同学们学习的兴趣，既巩固了以前所学的知识，又为接下来的课程任务打下坚实的基础。
[学生分析]
我校是乡镇普通高中，经过一个学期的信息技术必修课程的学习，在同学们的共同努力下，他们利用信息技术解决问题的能力、信息素养都有了不同程度的提升，但学生间的能力差异还很大。本学期的《网络技术应用》选修部分要求学生学习和理解网络技术的基本工作原理，学会熟练地使用常用的网络技术工具解决实际问题。学生在网络技术及互联网的相关知识都有了一定程度的认识和了解。
[教学过程]
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结合上述教学设计，回答下列问题：
(1)写出本课的“知识与技能”教学目标。
(2)写出本课的教学重、难点。
(3)根据下图提供的教学设计流程图编写教学过程。

问答题简述信息技术课堂中常用的教学方法。

问答题故障分析 小张在学校计算机教室上信息技术课时，发现自己座位上的计算机开机后，显示器的指示灯一直呈淡黄色，屏幕上无任何信息。作为该校的信息技术教师，请分析出现以上现象的可能原因(至少写出三种)。

问答题程序设计 在Visual Basic程序中，设某列表框共有10项，按下命令按钮Command1时将列表框第8项的内容显示在窗体上。请补齐程序，完成相应功能。 Private Sub Command1_Click() List. ______(7)=True Print List1. ______ End Sub

问答题案例分析 案例《走进多媒体世界》 一、教学对象分析 由于我校地处广州市远郊，大部分学生来自农村，他们的计算机水平基本以“零”为起点。在初中阶段，他们也没有接触过多媒体方面的知识。 二、教学内容设计 针对学生“零”起点的情况，本节课主要是介绍多媒体一些最基本的概念；并从图像和动画这两个大方向出发，简单地介绍了图像的类型和辨别方法；简单地分析了图像所表达的信息；播放了几个奥运动画给学生欣赏，让学生对动画有个感性的认识(以后较深入的内容可留待选修“多媒体技术应用”时再讨论)。课程旨在引导学生逐渐进入多媒体世界，感受多媒体的特殊魅力所在，从而增强学生的学习兴趣。 三、教学目标设计 1．认知领域 (1)了解多媒体的概念，并对其组成元素有一定的理解； (2)理解两种图像类型的概念，并能对其进行区别；能对给出的图像进行辨别； (3)了解图像表达信息的独特之处，并能对给出的图像进行分析与思考； (4)感受动画的闪动魅力，并能对动画有一定的感性认识； 2．操作领域 (1)对给出的多媒体信息，能提炼其中所包含的元素； (2)辨别图像的类型及分析图像所表达的信息； 3．情感领域 (1)培养学生客观地分析和评价多媒体信息的信息素养； (2)培养学生观察事物的能力； (3)通过对奥运会会徽和亚运会会徽的分析，学生在潜移默化中提高了自身修养； 四、教学重点、难点 重点：多媒体概念的建立；矢量图像的理解；如何分析图像所表达的信息； 难点：如何从不同的角度分析图像所蕴涵的信息； 五、过程设计 1．新课引入 通过大屏幕，直接播放一个多媒体演示系统。 [教师活动] 问：现在我播放的是一个多媒体演示系统，大家认真看大屏幕，充分发挥你们的观察能力，看看你们能发现什么(边说边操作演示系统) [学生活动] 观察大屏幕所播放的演示系统，进行思考，并回答问题； 答：声音、图像、文字、动画。 [教师活动] 针对刚才学生回答的结果做总结，并结合多媒体演示系统分析各个元素的存在并做进一步的补充。从而引出多媒体的概念。 2．新课内容 [概念一]什么是多媒体 将视频、声音、图形、图像、文字、文本、动画等多种媒体结合在一起，形成一个有机的整体，能实现一定的功能，就称之为多媒体。 [教师活动] 结合多媒体演示系统，分析多媒体的概念及其所包含的元素。针对中学阶段的学习目标，强调必修课主要是学习图像和动画方面的知识。至于更深入的问题，到选修课再讨论。首先我们来学习图像方面的知识。 问：看大屏幕，首先给大家看两幅图像(如上图)。现在，我要把它们先后进行放大，大家仔细观察，在放大的过程中，图像会发生什么改变两幅图像改变是否相同 [学生活动]： 随着老师慢慢放大图像，思考提出的问题。 答：图(1)在放大的过程中，有锯齿形出现，而图(2)在放大的过程中，没有锯齿形出现。 [教师活动] 根据上面所进行的活动，从而提出图像的类型：点阵图像和向量图像。并再次结合先前的图像进一步分析两类图像的概念及特征。 [概念二]什么是点阵图像 点阵图像是由许多不同色彩的点组成的图像。 [概念三]什么是向量图像 向量图像也称作为矢量图像，它以数学的向量方式来记录图像内容。 (由于高一阶段的学生还没有学数学向量的概念，故此处在直角坐标系中简单地引入了向量的表示) [课堂思考]对下面给出的两幅图像，辨别分别属于哪一类型图像 (说明：随着老师慢慢放大图像，学生思考提出的问题，并做出回答) [教师活动] 问：我们知道，人类可以用语言来进行交流。除此之外，我们是否还有其他的交流方式呢回答是肯定的。首先，我们来看一幅图像(如下图)。 [任务驱动一]解析2008年北京奥运会会徽。 (鼓励学生自告奋勇回答问题，只有3次机会。) [教师活动] 点评刚才三位同学所做出的解析，并对他们的表现给予肯定。同时，针对北京奥运会会徽，做出总体解析(可以借助网络)。通过过程分析，可以得出图像的独特魅力所在： (1)信息丰富，形象直观。 (2)图像可以跨越语言障碍，增进人们思想交流。 (插曲：在此可以说说今年春节联欢晚会《千手观音》这个节目所蕴涵的深刻含义) [课堂思考]解析2010年广州亚运会会徽。 [教师活动] 上面我们简单地介绍了图像方面的一些知识，在后续的课程中，我们会讲一些图像加工方面的知识。那剩下的时间，我们就来欣赏几个动画，轻松轻松。(观看大屏幕) [动画欣赏] (1)奥运宣传篇——新北京、新奥运； (2)真心英雄(MTV)——献给中国足球队的歌。 (说明：在欣赏动画的同时，教师对动画进行要点点评) (本案例选自http: wenku.baidu.com view 0df8c81ab7360b4c2e3f6417.html) 根据上述案例，回答下列问题： (1)本课采用了哪些教学方法 (2)请对该节课进行整体评价。(至少能写出2条优点或缺点)

问答题信息技术教学中需注意的问题。