A．将学生的道德认识转化为道德行为B．培养学生的道德情感C．将一定社会的思想品德转化为受教育者个人的思想品德D……

单项选择题针对考试成绩不理想这件事，不同的学生有不同的反应。甲同学很悲观，觉得自己连考试都考不好，还能干什么；乙同学很理性，认为自己还有很大的提升空间，要继续努力学习。这体现了情绪的______。

单项选择题在财政紧张的情况下，某县级人民政府仍然决定对城镇中小学给予重点投入，该做法______。

单项选择题在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是______。

单项选择题在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验的哪种质量指标高______

单项选择题有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是这些学生______。

单项选择题缺乏对他人的同情与爱心，同时又缺乏羞耻心和罪恶感，以上属于哪种心理问题______

单项选择题制度化教育建立的典型表现特征是______。

单项选择题常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为______。

单项选择题教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是______。

单项选择题根据课堂生活、课余生活、校外生活的不同特点和现代社会生活的不同要求，可采取多种活动方式进行生活教育。通过主题班会、联欢晚会、演讲和辩论比赛，增强学生自由准确地表达，和谐愉快地交往的活动方式属于______。