A．日本B．美国C．德国D．法国南京国民政府成立后试行的大学院和大学区制主要效法( )……

单项选择题朱熹认为，“大学”阶段的主要教育内容是( )

单项选择题我国教育目的的理论基础是( )

问答题教育的目的就是人的自我实现、完美人性的形成以及人的潜能的充分发展。未来教育所面临的最大挑战，就是怎样去培养具有整体性、动态性和创造性人格特征的自我实现的人。(1)此材料反映的是哪种欧美教育思潮其核心观点有哪些(2)对此思潮进行评析。

问答题试比较蒙台梭利与福禄培尔教育理论的异同。

问答题评析下列案例中教师所运用的教育教学原则。模范班主任毛老师在班上举行“我们是红军的新一代”诗歌朗诵比赛。一个有先天生理缺陷、吐字不清的学生小孙在同学的带动下走上讲台，一口气吐出“长征路上”四个字后，好不容易才把“百花开”三个字进出来。这时，毛老师发现坐在末排的一个同学努着嘴在学她。眼看小孙再继续朗诵下去就会引起哄堂大笑，既会影响比赛效果，又会伤害小孙的自尊心。毛老师立刻用眼神示意同学们鼓掌。掌声一停，毛老师鼓励大家说：“同学们，小孙同学决心学习红军不怕难的精神，上台来朗诵，这很好。看到同学们有困难，我们应该怎么办”“帮助她!”同学们大声回答。“对!一个人有困难，大家来帮助，这才是红军的好作风。好，我们大家一起和她来朗诵。”顿时整个教室响起响亮的朗诵声。小孙的声音融汇在大家的声音里。朗诵完毕，小孙激动地走回自己的座位。

问答题简述学习动机的强化理论并分析这一理论在实践中发生的作用。

问答题简述1992年《俄罗斯联邦教育法》的基本内容。

问答题简述《白鹿洞书院揭示》的主要内容及其意义。

问答题结合实际，简要论述教育影响一致性和连续性的德育原则。

问答题简述人的身心发展的主要特点及对教育的制约。